Muallif: Asrorov, Ilgor

Annotatsiya: Ingliz tilida so'zlashmaydigan oliy ta'lim tizimlarida ingliz tili o'rta ta'lim (IOO) ning kengayishi tilshunoslik talab qiladigan o'quv muhitida talabalarning motivatsiyasini hal qilish zaruratini kuchaytirdi. Ushbu tadqiqotda raqamli texnologiyalar O'zbekistondagi IOO sinflarida talabalarning motivatsiyasini qay darajada oshirishi o'rganiladi. O'z-o'zini belgilash nazariyasiga tayanib, tadqiqot uchta universitetda 120 nafar bakalavr talabasi va 15 nafar intervyu ishtirokchisini qamrab oluvchi aralash usulli dizayndan foydalanadi. Miqdoriy topilmalar raqamli texnologiyalardan foydalanish va talabalarning ishtiroki, avtonomiyasi va qabul qilingan kompetensiya o'rtasidagi sezilarli ijobiy bog'liqlikni ko'rsatadi. Sifatli dalillar raqamli vositalar tushunishni osonlashtirishi, til bilan bog'liq xavotirni kamaytirishi va o'zini o'zi boshqarishni qo'llab-quvvatlashini ham ko'rsatadi. Biroq, topilmalar, shuningdek, notekis raqamli savodxonlik va kognitiv ortiqcha yuklanish kabi doimiy muammolarga ishora qiladi. Tadqiqot Markaziy Osiyo kontekstidan empirik tushunchalarni taqdim etish orqali IOO va ta'lim texnologiyalari tadqiqotlariga hissa qo'shadi va raqamli texnologiyalarning motivatsion foydalari shunchaki texnologik mavjudlikdan ko'ra, asosan pedagogik jihatdan xabardor integratsiyaga bog'liqligini ta'kidlaydi.

Kalit so'zlar: Ingliz tili o'rta maktabida o'qitish, talabalarni rag'batlantirish, raqamli texnologiyalar, oliy ta'lim, O'zbekiston.

Jurnaldagi sahifalar: 546 - 551