Muallif: Халмурзаева, Нодира

Annotatsiya: Ushbu maqolada oliy ta'limda yapon tilini o'qitishda kommunikativ kompetentsiyani rivojlantirish masalalari ko'rib chiqiladi. Tadqiqotning dolzarbligi talabalarning tilni bilish darajasi va ushbu bilimlarni real hayotdagi kommunikativ vaziyatlarda qo'llash qobiliyatlari o'rtasidagi aniqlangan tafovutdan kelib chiqadi. Maqolada vazifaga asoslangan yondashuv, xalqaro talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir va JF standarti doirasida ishlab chiqilgan "Can-Do" baholash tizimini integratsiyalashga asoslangan o'qitish modeli taklif qilingan. Maqolada og'zaki faoliyat, o'zaro ta'sir qobiliyati va madaniyatlararo ko'nikmalarni rivojlantirishni qo'llab-quvvatlovchi pedagogik sharoitlarning chuqur tahlili keltirilgan. O'qituvchi rolini o'zgartirishga va baholash mezonlarini qayta ko'rib chiqishga alohida e'tibor qaratilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, taklif qilingan model tilni o'zlashtirishdan uning funktsional qo'llanilishiga o'tishni osonlashtiradi.

Kalit so'zlar: Yapon tili, vazifaga asoslangan o'qitish, Can-Do, JF Standard, kommunikativ kompetensiya, madaniyatlararo muloqot, loyihaga asoslangan o'qitish.

Jurnaldagi sahifalar: 192 - 201