Автор: Alimova, Xilola Rustamovna

Аннотация: В данной научной статье анализируются теоретические основы, педагогическая сущность и практическое применение подхода blended learning (смешанного обучения) в преподавании английского языка. В исследовании рассматриваются возможности повышения эффективности обучения посредством интеграции традиционного очного обучения и цифровых технологий. Кроме того, анализируются основные проблемы, возникающие при внедрении смешанного обучения, включая недостаточное развитие технологической инфраструктуры, низкий уровень цифровой компетентности преподавателей, степень готовности обучающихся к использованию технологий, вопросы оценивания и самостоятельного обучения, а также социально-психологические барьеры. На основе проведённого анализа предлагаются научно обоснованные пути их решения. Результаты исследования могут служить основой для разработки практических рекомендаций для преподавателей английского языка, методистов и образовательных учреждений.

Ключевые слова: blended learning, смешанное обучение, преподавание английского языка, цифровые технологии, онлайн-обучение, очное обучение, методика, оценивание, самостоятельное обучение, цифровая педагогика.

Страницы в журнале: 476 - 485