Автор: Islomova, Madinaxon Abduvali qizi

Аннотация: Игры, основанные на движении, приобретают всё большее значение в преподавании английского языка, поскольку они объединяют физическую активность, коммуникацию, эмоции, память и взаимодействие в классе. Традиционные языковые занятия часто требуют от учащихся длительного сидения, слушания, повторения и письма, что может снижать внимание и мотивацию, особенно у младших школьников и студентов с низким уровнем владения языком. Игры с элементами движения создают более активную образовательную среду, в которой учащиеся изучают английский язык через действие, сотрудничество, соревнование и осмысленное использование языка. В данной статье рассматриваются теоретические основы, педагогические преимущества, возможности применения в классе, возможные трудности и практические рекомендации по использованию подвижных игр на уроках английского языка. В статье утверждается, что такие игры могут способствовать усвоению лексики, развитию уверенности в говорении, пониманию речи на слух, практике грамматики, повышению мотивации и активному участию учащихся, если они тщательно планируются и связываются с целями урока.

Ключевые слова: игры, основанные на движении, преподавание английского языка, кинестетическое обучение, Total Physical Response, изучение лексики, навыки говорения, мотивация учащихся, активное обучение

Страницы в журнале: 769 - 776