Автор: Mardonova, Mokhinbonu Shukhrat kizi

Аннотация: В данном исследовании изучается эффективность обучения языку на основе заданий (Task-Based Language Teaching, TBLT) в развитии навыков устной речи у учащихся средних школ, изучающих английский язык. В течение шести недель учащиеся выполняли коммуникативные задания, разработанные на основе реальных жизненных ситуаций, в ходе 45-минутных уроков. Данные, собранные на основе наблюдений, аудиозаписей и интервью, показывают, что TBLT повышает беглость речи, уверенность учащихся и использование стратегий взаимодействия, таких как согласование значений. Учащиеся сообщили о повышении мотивации и снижении тревожности при устной речи, что подчеркивает преимущества совместной работы над заданиями. Несмотря на трудности, связанные со сложностью заданий и ограничениями по времени урока, результаты подтверждают целесообразность интеграции TBLT в школьные языковые программы для развития коммуникативной компетенции. Рекомендации для педагогов включают тщательную разработку заданий и поддержку для оптимизации результатов обучения.

Ключевые слова: Обучение языку на основе задач, навыки устной речи, коммуникативная компетентность, мотивация учащихся, среднее образование, изучение языка, стратегии взаимодействия.

Страницы в журнале: 38 - 42