Автор: Эшмурадова, Манзура

Аннотация: В статье рассматриваются педагогические возможности формирования жизненных перспектив у учащихся с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования. Экспериментально оценено влияние тьюторского сопровождения и целенаправленной педагогической работы на развитие жизненного планирования, социальной адаптации и профессионального самоопределения обучающихся. Полученные результаты подтверждают эффективность системной педагогической поддержки в инклюзивной образовательной среде.

Ключевые слова: нарушение слуха, инклюзивное образование, жизненные перспективы, тьюторское сопровождение, педагогический эксперимент, социальная адаптация.

Страницы в журнале: 72 - 82