Автор: Yelidosi, Jieensi

Аннотация: С углублением сотрудничества в рамках инициативы «Один пояс, один путь» образовательные и культурные обмены между Китаем и странами Центральной Азии постоянно укрепляются. Будучи важным средством межкультурной коммуникации, китайское языковое образование в Центральной Азии представляет собой тенденцию развития, где сосуществуют диверсификация и локализация. Основанное на преподавательской стажировке автора и аудиторных наблюдениях в Институте Конфуция Университета имени Абылай хана в Казахстане, данное исследование использует кросс-культурный подход и качественные методы исследования для изучения основных проблем в преподавании китайского языка, инновационных методов обучения и их влияния на китайское образование в Узбекистане. Результаты показывают, что различия в языковом фоне и пробелы в культурном познании остаются основными трудностями в преподавании. Однако интеграция интеллектуальных учебных инструментов с мероприятиями по погружению в культуру может эффективно стимулировать учебную мотивацию студентов и открывать новые направления для обучения. С точки зрения педагога, работающего на передовой, это исследование представляет собой реальный пример практики преподавания китайского языка в странах, расположенных вдоль инициативы «Один пояс, один путь», и дает представление о локализации и развитии китайского образования в Узбекистане и других странах Центральной Азии.

Ключевые слова: Международное образование в Китае; межкультурная коммуникация; Институт Конфуция; Центральная Азия; Узбекистан; Казахстан; преподавание языков; культурный обмен; «Один пояс, один путь»

Страницы в журнале: 219 - 224