Автор: Daiho, Kitaoka

Аннотация: В данной статье рассматривается роль культурной осведомленности в преподавании иностранных языков и освещаются потенциальные проблемы, возникающие в связи с культурным представлением в широко используемых учебниках японского языка. Опираясь на недавние исследования культуры в языковом образовании, в статье утверждается, что, хотя культурная интеграция необходима для коммуникативной компетентности, несбалансированные или некритические культурные изображения могут скорее укреплять стереотипы, чем развивать межкультурную компетентность. Влияние таких культурных взглядов может проявляться у учащихся как сознательно, так и подсознательно. Анализ фокусируется на двух проблемах: тенденции к эгоцентричным, этноцентрическим изображениям и чрезмерном акценте на культурных различиях в противовес лежащим в их основе свойствам или универсальному человеческому опыту. В статье предполагается, что, хотя знание культуры имеет решающее значение, учебные материалы должны побуждать учащихся критически осмысливать и преодолевать культурные барьеры, выходя за рамки поверхностных контрастов и способствуя развитию подлинной межкультурной компетентности.

Ключевые слова: Культурная осведомленность, межкультурное понимание, понимание межкультурных отношений, целостный подход, преподавание и изучение иностранных языков.

Страницы в журнале: 101 - 105