Автор: Mahkamova, S.H.; Toshpulatova, Sitoraxon

Аннотация: В статье рассматриваются состояния тревожности и стресса, наблюдаемые у студентов, обучающихся синхронному переводу, а также их психологические механизмы и стратегии управления данными состояниями. Анализ основан на современных когнитивных подходах, в частности на когнитивной модели тревоги А. Бека, когнитивной модели паники Д. Кларка, а также концепции ситуативной и личностной тревожности Ч. Спилбергера. Раскрываются стрессогенные факторы, характерные для деятельности синхронного переводчика. Особое внимание уделяется гендерным особенностям управления стрессом, различиям в психологических реакциях мужчин и женщин, а также эффективным стратегиям психологической саморегуляции. Материалы статьи направлены на повышение профессиональной подготовки и психологической устойчивости студентов-синхронистов.

Ключевые слова: синхронный перевод, тревожность, стресс, когнитивная модель, гендерные особенности, управление стрессом, эмоциональный интеллект.

Страницы в журнале: 206 - 209