Автор: Husainova, Gulnoza Shuxratovna

Аннотация: Концепция инклюзивного образования предполагает создание равных условий обучения для всех студентов, включая учащихся с физическими, сенсорными, психологическими или интеллектуальными ограничениями. Преподавание иностранных языков, в частности персидского, в инклюзивных группах требует специально адаптированных методических подходов, адаптивных учебных материалов и высокого уровня психолого-педагогической компетентности преподавателя. Поскольку персидский язык обладает своеобразной фонетической, морфологической и графической системой, в процессе обучения применяются разнообразные методические решения.

Ключевые слова: лингвистические особенности, арабская графика, мультисенсорные и дифференцированные модели обучения.

Страницы в журнале: 38 - 46